Cilj- Mape uma
- Uspeh
Dr. Lozanov- najefikasnije učenje
engleskog jezika - GIFT CARD
Termini tečajeva
radnim danima
09:00 - 22:00
subotom
10:00 - 18:00
nedeljom
10:00 - 20:00
Poznavati druge je inteligencija.
Poznavati sebe je
prava mudrost.
Kontrola drugih je snaga.
Kontrola sebe samog je
prava moć.
Poznavati sebe je
prava mudrost.
Kontrola drugih je snaga.
Kontrola sebe samog je
prava moć.
Lao Ce
Prva specijalizovana škola za
individualnu nastavu i male grupe /do 4/
NIVOI - zajednički evropski referentni okvir
Zajednički evropski referentni okvir - namera stvaranja ovog dokumenta bila je olakšavanje opisivanja nivoa znanja stranog jezika u državama članicama Europske Unije.
Namenjen je:
- profesionalcima u oblasti nastave jezika i evaluacije u nastavi jezika i
- učenicima jezika
Postoji šest nivoa znanja:
- Početni nivo (A1);
- Srednji nivo (A2);
- Prag nivo (B1);
- Napredni nivo (B2);
- Samostalni nivo (C1);
- Vladanje jezikom (C2);
Ovih šest nivoa odredjuju pripadnost kandidata jednoj od ovih grupa:
A: Kandidat početnik
B: Napredni kandidat
C: Samostalni kandidat
|
P O Č E T N I |
A1 | Može da razume i koristi svakodnevne poznate izraze i veoma jednostavne fraze u cilju zadovoljenja neke konkretne potrebe. Može da se predstavi, da predstavi druge, da traži i daje informacije o sebi i drugima, npr. gde živi, koje ljude poznaje, stvari koje poseduje. Može da komunicira na jednostavan nacin ukoliko sagovornik govori polako i jasno i spreman je da pruži pomoc . |
| A2 | Može da razume recenice i frekventne fraze i izraze u vezi sa neposrednim okruženjem i iskustvima (osnovne informacije o porodici, kupovini, lokalnoj geografiji, profesijama, itd.). Može da komunicira u okviru jednostavnih i rutinskih zadataka koji zahtevaju jednostavnu i direktnu razmenu informacija u vezi sa poznatim i rutinskim stvarima. Može da jednostavnim recenicama izrazi informacije o sebi, neposrednom okruženju, i o osnovnim potrebama. |
|
N A P R E D N I |
B1 | Može da razume kljucna znacenja inputa predstavljenog u jasnoj i standardnoj formi, o temama koje poznaje i koje se odnose na razlicite poznate aspekte života i rada. Može da se snadje u vecini situacija koje su moguce tokom putovanja kroz regione gde se ciljni jezik govori. Može da proizvede jednostavan tekst koji sledi principe logicnog izlaganja na poznate teme ili teme od posebnog znacaja za datog ucenika. Može da opiše dogadjaje, iskustva, snove, nade i ambicije i da kratka obrazloženja svojih mišljenja i planova. |
| B2 | Može da razume osnovne ideje kompleksnog teksta koji se bavi kako konkretnim, tako i apstraktnim temama, uključujući i »tehničku« (u smislu upotrebe određene terminologije i registra) diskusiju u svojoj profesionalnoj oblasti. Može da koristi jezik sa nivoom fluentnosti i spontanosti koji omogućava neometanu komunikaciju sa izvornim govornicima (bez većeg truda da jedne ili druge strane). Može da proizvede jasan, detaljan tekst o različitim temama i objasni svoje mišljenje o nečemu predstavljajući prednosti i nedostatke različitih mišljenja |
S |
C1 | Može da razume različite vrste zahtevnih i dužih tekstova, i da prepozna implicitna značenja. Može da se izrazi spontano i fluentno bez previše očiglednih traženja izraza. Može da koristi jezik fleksibilno i efektivno u različitim socijalnim, profesionalnim i akademskim kontekstima. Može da proizvede jasan, dobro organizovan i detaljan tekst o kompleksnim temama, demonstrirajući kontrolisanu upotrebu organizacionih obrazaca, konektora i kohezionih elemenata u diskursu. |
| C2 | Može da sa lakoćom razume praktično sve što čuje ili pročita. Može da rezimira informacije iz različitih usmenih ili pismenih izvora, da rekonstruiše argumentaciju i ponudi objašnjenja u okviru koherentne prezenacije sadržaja. Može da se izrazi spontano, veoma fluentno i precizno, i da razlikuje fine nijanse značenja čak i u veoma složenim situacijama. |
SAMOPROCENA LIČNOG ZNANJA
Postoji šest nivoa:
A1 - A2(OSNOVNO SLUŽENJE JEZIKOM)
B1 - B2(SAMOSTALNO SLUŽENJE JEZIKOM)
C1 - C2(KOMPLETNO SLUŽENJE JEZIKOM)
Tablica za samoprocenu poznavanja stranog jezika olakšava objašnjavanje nivoa znanja:
- polaznicima kurseva i
- olakšava orijentaciju i samim profesorima
Pregled najvažnijih kategorija poznavanja stranog jezika na svakom od šest nivoa:
| TABLICA A1 |
| Razumevanje - slušanje |
| Mogu da razumem poznate reči i osnovne fraze koje se odnose na mene, moju porodicu i neposrednu okolinu. Mogu shvatiti osnovno značenje kratkih, jasnih i jednostavnih poruka i javnih obaveštenja, ukoliko su izgovoreni polako i razgovetno. |
| Razumevanje - čitanje |
| Mogu da razumem poznata imena, rečii veoma jednostavne rečenice, na primer u obaveštenjima i posterima ili u katalozima. |
| Govor – govorna interakcija |
| Mogu da razmenjujem informacije na jednostavan način ukoliko je druga osoba spremna da ponovi ili parafrazira stvari manjom brzinom govora i da mi pomogne da formulišem ono što pokušavam da kažem. Mogu da postavljam i odgovaram na jednostavna pitanja u oblastima od neposredne važnosti ili u vezi sa veoma poznatim temama. |
| Govor - govorna produkcija |
| Mogu da se koristim nizom fraza i rečenica da bih jednostavnim jezikom opisao/la svoju porodicu i druge ljude i gde živim. |
| Pismeno izražavanje |
| Mogu da napišem kratku, jednostavnu dopisnicu, npr. čestitku za praznike. Mogu da popunim obrasce sa ličnim podacima, npr. da unesem ime, nacionalnost i adresu na hotelskoj prijavnici. |
| TABLICA A2 |
| Razumevanje - slušanje |
| Mogu da razumem fraze i najčešće korištene reči koje su neposrednog ličnog interesa (npr. osnovne podatke o sebi i porodici, vezane za kupovinu, lokalnu okolinu, posao). Mogu da shvatim osnovno značenje kratkih, jasnih i jednostavnih poruka i javnih obaveštenja. |
| Razumevanje - čitanje |
| Mogu da čitam vrlo kratke, jednostavne tekstove. Mogu da pronađem određenu, predvidjivu informaciju u jednostavnim, svakodnevnim pisanim materijalima kao što su oglasi, prospekti, jelovnici i redovi vožnje i mogu da razumem kratka, jednostavna lična pisma. |
| Govor – govorna interakcija |
| Mogu da komuniciram u jednostavnim i uobičajenim situacijama koje zahtijevaju jednostavnu i neposrednu razmenu informacija o poznatim temama i aktivnostima. Mogu da uspešno razmenim informacije u kratkim, svakonevnim razgovorima, mada obično ne razumem dovoljno da bih sam/a vodio/la razgovor. |
| Govor - govorna produkcija |
| Mogu se koristiti nizom fraza i rečenica da bih jednostavnim jezikom opisao/la svoju porodicu i druge ljude, uslove života, obrazovanje i trenutni ili prethodni posao. |
| Pismeno izražavanje |
| Mogu da napišem kratke, jednostavne zabeleške i poruke koje se odnose na stvari od neposredne potrebe. Mogu da napišem vrlo jednostavno lično pismo, nprda se nekome zahvalim na nečemu. |
| TABLICA B1 |
| Razumevanje - slušanje |
| Mogu da razumem poentu jasnog standardnog razgovora o poznatim temama, s kojima se redovno susrećem na poslu, u školi, u slobodno vreme, itd. Mogu da razumem glavne poruke mnogih radijskih i televizijskih programa o tekućim događajima ili o temama od ličnog i profesionalnog interesa, ako su iskazane relativno polako i razumljivo. |
| Razumevanje - čitanje |
| Mogu da razumem tekstove koji su uglavnom pisani običnim jezikom ili jezikom moje struke. Mogu da razumem opis događaja, osećanja i želja u ličnim pismima. |
| Govor – govorna interakcija |
| Mogu da se snađem u većini situacija koje se mogu pojaviti tokom putovanja u zemlji u kojoj se taj jezik govori. Mogu se bez pripreme uključim u razgovor o temama koje su mi poznate, lično interesantne ili se odnose na svakodnevni život (npr. porodica, hobi, posao, putovanja i tekući događaji). |
| Govor - govorna produkcija |
| Mogu da povežem fraze na jednostavan način da bih opisao/la iskustva i događaje, moje snove, nade i ambicije. Mogu ukratko da obrazložim i objasnim svoja mišljenja i planove. Mogu da ispričam priču ili prepričam sadržaj knjige ili filma i da opišem svoje reakcije. |
| Pismeno izražavanje |
| Mogu da napišem jednostavan povezani tekst na teme koje su mi poznate ili me lično zanimaju. Mogu da napišem lično pismo sa opisom doživljaja i utisaka. |
| TABLICA B2 |
| Razumevanje - slušanje |
| Mogu da razumem duže govore i predavanja i čak pratim složenu diskusiju ako mi je tema barem donekle poznata. Mogu da razumem veći deo TV vesti i programa koji se bave tekućim događajima. Mogu da razumem većinu filmova na standardnom dijalektu. |
| Razumevanje - čitanje |
| Mogu da čitam članke i izveštaje koji obrađuju savremene probleme i u kojima pisac zauzima određene stavove ili gledišta. Mogu da razumem savremenu književnu prozu. |
| Govor – govorna interakcija |
| Mogu da razmenjujem informacije sa izvesnim stepenom fluentnosti i spontanosti, koji sasvim omogućuju normalnu interakciju s izvornim govornicima. Mogu da aktivno učestvujem u raspravama u okviru poznatog konteksta, obrazlažući i braneći pritom svoje stavove. |
| Govor - govorna produkcija |
| Mogu da jasno i podrobno govorim o mnogim temama vezanim za domen mog vlastitog interesovanja. Mogu da objasnim svoje gledište o aktualnom pitanju, ukazujući na prednosti i nedostatke različitih pristupa. |
| Pismeno izražavanje |
| Mogu da napišem jasan, podroban tekst o velikom broju tema iz oblasti mog interesovaanja. Mogu da napišem sastav ili izvještaj prenoseći informaciju ili navodeći razloge za ili protiv određenog gledišta. Mogu da napišem pisma u kojima ću jasno istaći lični značaj koji pridajem određenim događajima i iskustvima. |
| TABLICA C1 |
| Razumevanje - slušanje |
| Mogu da razumem duži govor čak i kada nije jasno struktuiran i kad veze među rečenicama nisu jasno iskazane, već se samo podrazumevaju. Mogu da bez velikog napora razumem televizijske programe i filmove. |
| Razumevanje - čitanje |
| Mogu da razumem duge i složene činjenične i književne tekstove, uočavajući stilske razlike. Mogu da razumem stručne članke i duža tehnička uputstva, čak i kad i kada nisu u vezi sa mojom strukom. |
| Govor – govorna interakcija |
| Mogu da se fluentno i neusiljeno izražavam bez jako očiglednog traženja odgovarajućih reči. Mogu da koristim jezik fleksibilno i efikasno u društvenim i poslovnim situacijama. Mogu da precizno formulišem svoje ideje i mišljenja i da se svojim doprinosom vešto uključim u raspravu ostalih sagovornika. |
| Govor - govorna produkcija |
| Mogu da izložim jasne, podrobne opise na složene teme, i da pritom integrišem pod-teme, razvijem konkretne tačke i zaokružim izlaganje odgovarajućim zaključkom. |
| Pismeno izražavanje |
| Mogu da se izrazim u okviru jasnog, dobro struktuiranog teksta i dadetaljnije izložim gledišta. Mogu da pišem o složenim temama u pismu, sastavu ili izveštaju i da pritom naglasim ono što smatram da su glavna pitanja. Mogu da napišem različite vrste tekstova stilom koji odgovara čitaocu kome se obraćam. |
| TABLICA C2 |
| Razumevanje - slušanje |
| Bez poteškoća razumem bilo koje varijante govornog jezika, bilo u neposrednoj komunikaciji, bilo preko medija, čak i kad se govori brzinom izvornoga govornika, pod uslovom da imam vremena da se naviknem na akcenat. |
| Razumevanje - čitanje |
| Sa lakoćom mogu da čitam sve vrste tekstova, uključiujući apstraktne, strukturno ili lingvistički složene tekstove poput priručnika, stručnih članaka i književnih dela. |
| Govor – govorna interakcija |
| Mogu bez napora da učestvujem u bilo kakvom razgovoru ili raspravi, uz dobro poznavanje i korištenje idiomatskih i kolokvijalnih izraza. Mogu tečno da se izražavam i precizno prenosem finije nijanse značenja. Ako ipak naiđem na problem, mogu da se tako vešto povučem i preformulisanjem zaobiđem poteškoće da to sugovornici jedva i primete. |
| Govor - govorna produkcija |
| Mogu jasno i povezano da iznosem činjenice ili argumente stilom koji odgovara kontekstu. Mogu sa efikasnom logičkom strukturom da izložim svoj prikaz na način koji slušaocu pomaže da uoči i zapamti značajne tačke. |
| Pismeno izražavanje |
| Mogu da napišem jasan, povezan tekst u odgovarajućem stilu. Mogu da napišem složena pisma, izveštaje ili članke u kojima je određena tema jasno i logično iznesena kako bi čitalac mogao da primeti i zapamti bitne stvari. Mogu da napišem rezimea i kritike stručnih ili književnih dela. |
